LOS DOCENTES FORMADORES DE INTEL EDUCAR VIENEN LLEVANDO UNA CAPACITACION EN TICS EN AL CENTRO HUAMPANI DE CHACLACAYO LIMA, ASI COMO EN OTRAS SEDES A NIVEL NACIONAL.
ESTA VEZ SE TRATA DE INCENTIVAR A LOS DOCENTES Y ALUMNOS A UTILIZAR LOS BLOGS PARA REALIZAR TRABAJOS EDUCATIVOS, CLASES VIRTUALES Y TAREAS SIENDO LOS BLOGS LOS CENTROS DE INTERCOMUNICACION.
LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN SON QUE A NIVEL NACIONAL ALUMNOS Y MAESTROS REALICEN SUS TAREAS EN EL MUNDO GLOBALIZADO Y PARTICIPEN DE EL.
ESTA NUEVA TENDENCIA QUE YA SE VIENE DESARROLLANDO EN OTROS PAISES SE ESPERA QUE PARA EL AÑO 2010 SE GENERALICE EN EL PERU.
MAESTRO, ROMPE TUS ESQUEMAS, INGRESA AL MUNDO DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION GLOBAL.
EL GRUPO HA CREADO VARIOS BLOGS PARA COMUNICARSE, ENTRE ELLOS HTTP://CURSOESENCIAL6.BLOGSPOT.COM
¡ENTRA Y COMUNICATE! INTERCAMBIA IDEAS Y PREOCUPACIONES CON LOS DOCENTES FORMADORES.
domingo, 1 de noviembre de 2015
miércoles, 17 de noviembre de 2010
CAMINANDO
viernes, 2 de octubre de 2009
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DEL WIKI:
EL USO DE LAS WIKI WEBS TIENE LAS SIGUIENTES VENTAJAS:
LA WIKI NOS PERMITE PUBLICAR PAGINAS CON CONTENIDOS CREADOS POR LOS ALUMNOS Y PROFESORES
LA WIKI NOS PERMITE TRABAJAR EN GRUPOS, CON PAGINAS EN LAS CUALES PODEMOS INTEGRAR A NUESTROS ALUMNOS
LA WIKI PERMITE REALIZAR TAREAS EN CUAQUIER ESPACIO EN TIEMPO REAL HACIENDO USO DEL INTERNET PARA OBTENER INFORMACION DIGITAL ACTUALIZADA
EL USO DE LAS WIKI WEBS TIENE LAS SIGUIENTES VENTAJAS:
LA WIKI NOS PERMITE PUBLICAR PAGINAS CON CONTENIDOS CREADOS POR LOS ALUMNOS Y PROFESORES
LA WIKI NOS PERMITE TRABAJAR EN GRUPOS, CON PAGINAS EN LAS CUALES PODEMOS INTEGRAR A NUESTROS ALUMNOS
LA WIKI PERMITE REALIZAR TAREAS EN CUAQUIER ESPACIO EN TIEMPO REAL HACIENDO USO DEL INTERNET PARA OBTENER INFORMACION DIGITAL ACTUALIZADA
miércoles, 30 de septiembre de 2009
EVALUACION
¿COMO PUEDE PLANEARSE EVALUACIONES CONTINUAS CENTRADAS EN EL ALUMNO?
ESTO SE PUEDE LOGRAR HACIENDO PARTICIPAR A LOS ESTUDIANTES EN LA DISCUSION ACERCA DE SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE, REALIZANDO AUTOEVALUACION Y COEVALUACION.
PREGUNTAS
¿CÓMO PUEDEN LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?
LAS PREGUNTAS ESENCIALES, DE UNIDAD Y DE CONTENIDO, SON UNA GUÍA PARA EL APRENDIZAJE QUE OBLIGAN AL ESTUDIANTE A RAZONAR EN CUANTO AL PORQUÉ DE LO QUE APRENDE, PARA QUÉ SIRVE, Y QUÉ HACER CON SU CONOCIMIENTO, CÓMO UTILIZARLO EN SU MEDIO Y DARLE REAL SENTIDO PRÁCTICO AL APRENDIZAJE, HACIENDO QUE ÉSTE SEA SIGNIFICATIVO, PERMANENTE Y ÚTIL PARA SU VIDA.
martes, 29 de septiembre de 2009
COMENTARIOS
NUESTRO PRIMER DÍA FUE ENTRETENIDO EN EL SENTIDO DE CONOCERNOS ENTRE COLEGAS PERO FRUSTRANTE EN CUANTO AL INGRESO AL INTERNET, NO SE PUDO. ESTO NO NOS PERMITIÓ REALIZAR LAS TAREAS PROGRAMADAS PARA ESE DÍA, ESPERAMOS QUE MEJORE EN LO SIGUIENTE.
EN EL SEGUNDO DÍA PUDIMOS ENTRAR AL INTERNET EN FORMA LIMITADA, TURNÁNDONOS CON OTRO GRUPO, ALGO HICIMOS, PERO NO LO SUFICIENTE, POR LO MENOS CREAMOS NUESTRO BLOGSPOT Y APRENDIMOS A USAR LAS HERRAMIENMTAS DE GMAIL. SI ASÍ ESTAMOS EN LIMA YA SE IMAGINAN COMO ESTAMOS EN PROVINCIA. LOS COLEGIOS QUE TIENEN BUEN INTERNET SON LOS PARTICULARES. LOS QUE DEPENDEMOS DE TELEFÓNICA SUFRIMOS TODA UNA SERIE DE INCONVENIENTES: NO HAY LÍNEA, ES MUY LENTA, SE VA CUANDO ENTRAN MÁS DE DOS USUARIOS, ETC. ETC.
TERCER DÍA, AHORA TENEMOS INTERNET, PERO EL TRABAJO ESTÁ AMONTONADO, NOS APURAMOS S CUMPLIR CON TODAS LAS TAREAS, CASI TODO ES EN LÍNEA, CREAMOS NUESTRA PÁGINA WIKI.
CUARTO DIA, MI PC NO LEE CD DESDE EL INICIO, A TANTA INSISTENCIA PARA TENER OTRA LECTORA ME CAMBIARON LA PCU PERO LA NUEVA ESTÁ CON VIRUS ASI QUE REGRESÉ A LA ANTERIOR, FINALMENTE SIGO IGUAL,SIN IMÁGENES, SIN ARCHIVOS, SIN CONEXION DE INTERNET, CUAL SERA EL RESULTADO DE MI TRABAJO?, EL PROFESOR HACE ESFUERZOS PERO NADA, EN LAS EMPRESAS NO SE VEN LOS ESFUERZOS, SINO LOS RESULTADOS.
EN EL SEGUNDO DÍA PUDIMOS ENTRAR AL INTERNET EN FORMA LIMITADA, TURNÁNDONOS CON OTRO GRUPO, ALGO HICIMOS, PERO NO LO SUFICIENTE, POR LO MENOS CREAMOS NUESTRO BLOGSPOT Y APRENDIMOS A USAR LAS HERRAMIENMTAS DE GMAIL. SI ASÍ ESTAMOS EN LIMA YA SE IMAGINAN COMO ESTAMOS EN PROVINCIA. LOS COLEGIOS QUE TIENEN BUEN INTERNET SON LOS PARTICULARES. LOS QUE DEPENDEMOS DE TELEFÓNICA SUFRIMOS TODA UNA SERIE DE INCONVENIENTES: NO HAY LÍNEA, ES MUY LENTA, SE VA CUANDO ENTRAN MÁS DE DOS USUARIOS, ETC. ETC.
TERCER DÍA, AHORA TENEMOS INTERNET, PERO EL TRABAJO ESTÁ AMONTONADO, NOS APURAMOS S CUMPLIR CON TODAS LAS TAREAS, CASI TODO ES EN LÍNEA, CREAMOS NUESTRA PÁGINA WIKI.
CUARTO DIA, MI PC NO LEE CD DESDE EL INICIO, A TANTA INSISTENCIA PARA TENER OTRA LECTORA ME CAMBIARON LA PCU PERO LA NUEVA ESTÁ CON VIRUS ASI QUE REGRESÉ A LA ANTERIOR, FINALMENTE SIGO IGUAL,SIN IMÁGENES, SIN ARCHIVOS, SIN CONEXION DE INTERNET, CUAL SERA EL RESULTADO DE MI TRABAJO?, EL PROFESOR HACE ESFUERZOS PERO NADA, EN LAS EMPRESAS NO SE VEN LOS ESFUERZOS, SINO LOS RESULTADOS.
TALLER INTEL EDUCAR
LOS DOCENTES FORMADORES INTEL EDUCAR DE LAS DIVERSAS REGIONES ESTA SEMANA DE 28 SETIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE 2009, VIENEN RECIBIENDO NUEVA CAPACITACION CON CONTENIDOS ACTUALIZADOS EN CUATRO SEDES A NIVEL NACIONAL, AL GRUPO DE LORETO LE HA TOCADO LA SEDE LIMA.
EN ESTA CAPACITACION ESTAN REFORZANDO SUS CONOCIMIENTOS EN MANEJO DE BLOGGERS PARA A SU VEZ HACER EL EFECTO MULTIPLICADOR A LOS DOCENTES DE LAS DIVERSAS INSTITUCIONES PARTICIPANTES EN ESTOS CURSOS DE MANEJO DE RECURSOS INFORMATICOS.
A RAIZ DE QUE EL MINISTERIO DE EDUCACION ESTA INCLUYENDO EN LAS EVALUACIONES ITEMS ACERCA DE RECURSOS TICS EN GENERAL HAY AHORA UNA PUGNA POR APRENDER QUE DIFERENCIA A LAS ANTERIORES CAPACITACIONES, SIN EMBARGO AHORA NOS TOPAMOS CON UN NUEVO PROBLEMA, ALGUNOS DOCENTES NO CONOCEN NI PARA QUE SIRVE EL USB O EL RATON.
ES IMPORTANTE COLEGAS DOCENTES QUE CADA UNO DE MANERA PERSONAL NOS PREOCUPEMOS POR APRENDER LAS COSAS BÁSICAS POR NUESTRA CUENTA Y NO ESPEREMOS QUE VENGA EL MINISTERIO A CAPACITARNOS. ESTA ES LA DIFERENCIA DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI.
EN ESTA CAPACITACION ESTAN REFORZANDO SUS CONOCIMIENTOS EN MANEJO DE BLOGGERS PARA A SU VEZ HACER EL EFECTO MULTIPLICADOR A LOS DOCENTES DE LAS DIVERSAS INSTITUCIONES PARTICIPANTES EN ESTOS CURSOS DE MANEJO DE RECURSOS INFORMATICOS.
A RAIZ DE QUE EL MINISTERIO DE EDUCACION ESTA INCLUYENDO EN LAS EVALUACIONES ITEMS ACERCA DE RECURSOS TICS EN GENERAL HAY AHORA UNA PUGNA POR APRENDER QUE DIFERENCIA A LAS ANTERIORES CAPACITACIONES, SIN EMBARGO AHORA NOS TOPAMOS CON UN NUEVO PROBLEMA, ALGUNOS DOCENTES NO CONOCEN NI PARA QUE SIRVE EL USB O EL RATON.
ES IMPORTANTE COLEGAS DOCENTES QUE CADA UNO DE MANERA PERSONAL NOS PREOCUPEMOS POR APRENDER LAS COSAS BÁSICAS POR NUESTRA CUENTA Y NO ESPEREMOS QUE VENGA EL MINISTERIO A CAPACITARNOS. ESTA ES LA DIFERENCIA DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI.
sábado, 25 de julio de 2009
EDUCACION EN TIC LORETO PERU
Desde que en el año 2000 se crearon los programas de EDURED e INFOESCUELA, que luego fueron HUASCARAN y ahora forman parte de la DIRECCION GENERAL DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, en Loreto así como en todo el Perú se inició una carrera para capacitar a los docentes en el uso de las TICs, para insertarlas en las sesiones de aprendizaje.
Esta carrera fue sorteando obstáculos como: el miedo al cambio, el egoísmo, la indiferencia, la falta de materiales y equipos, etc. y poco a poco fue logrando metas, se fue capacitando docentes en los colegios, éstos a su vez iban haciendo labor multiplicadora en sus planteles, los profesores capacitados iban realizando sus labores en las salas de innovaciones, primero experimentando con una o dos secciones, posteriormente con todo un grado, luego se fue incluyendo a toda la poblaciòn estudiantil.
Hoy en la mayoría de las I.E. los docentes van desarrollando sus labores organizando sus horarios en la sala de innovaciones de tal manera que no se crucen sus actividades, turnándose por áreas, utilizando diferentes elementos como cámaras digitales, celulares, TV, DVD, videograbadores, etc.
Esta labor desde hace 3 años se ve fortificada por el trabajo de un grupo de 10docentes formadores de Loreto (2 de Yurimaguas, 2 de Nauta y 6 de Iquitos) que vienen siendo capacitados por el Ministerio de Educación, los mismos que vienen a su vez capacitando a docentes en talleres para el uso e insertaciòn de las TICs en las sesiones de aprendizaje. Realizar cada uno 2 talleres por año significan 400 docentes capacitados cada año y en 3 años se han capacitado 1200 profesores de todos los niveles de educación básica, incluyendo docentes de educación básica especial.
Esta carrera fue sorteando obstáculos como: el miedo al cambio, el egoísmo, la indiferencia, la falta de materiales y equipos, etc. y poco a poco fue logrando metas, se fue capacitando docentes en los colegios, éstos a su vez iban haciendo labor multiplicadora en sus planteles, los profesores capacitados iban realizando sus labores en las salas de innovaciones, primero experimentando con una o dos secciones, posteriormente con todo un grado, luego se fue incluyendo a toda la poblaciòn estudiantil.
Hoy en la mayoría de las I.E. los docentes van desarrollando sus labores organizando sus horarios en la sala de innovaciones de tal manera que no se crucen sus actividades, turnándose por áreas, utilizando diferentes elementos como cámaras digitales, celulares, TV, DVD, videograbadores, etc.
Esta labor desde hace 3 años se ve fortificada por el trabajo de un grupo de 10docentes formadores de Loreto (2 de Yurimaguas, 2 de Nauta y 6 de Iquitos) que vienen siendo capacitados por el Ministerio de Educación, los mismos que vienen a su vez capacitando a docentes en talleres para el uso e insertaciòn de las TICs en las sesiones de aprendizaje. Realizar cada uno 2 talleres por año significan 400 docentes capacitados cada año y en 3 años se han capacitado 1200 profesores de todos los niveles de educación básica, incluyendo docentes de educación básica especial.
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